央广网北京12月29日消息（记者杨昶）据中央广播电视总台中国之声《新闻有观点》报道，转眼间，2023年已近尾声。这一年我们记录了很多重要的时刻，倾听了很多动人的故事，总有一些人，让我们难忘，他们的故事，为我们这一年的记忆添上了浓墨重彩。中央广播电视总台中国之声《新闻有观点》跨年特别节目《朋友，你好吗？》，带您与老友再叙，共话来时路，展望新一年。

  夏振东，来自江西景德镇第十三中学的“90后”初中物理老师。今年夏天，夏振东通过在教室“召唤雷霆”、用激光爆破气球等一系列课堂实验短视频在网络上走红，学生在他的创意实验“魔法课”中爱上物理，还不难得知一些超越知识本身的东西。“不只是‘育’分，而且育人”，夏振东如此描述自己的职业目标。

  夏振东：大概这几天或者年初吧。学校工作比较忙的话就会停更比较久，所以有网友发现规律：开学初的时候，夏老师基本上不怎么更新，学期快结束的时候就会有一些视频，因为教学内容完成了，我就有时间和闲心来做这件事情。

  夏振东：我的理想是他们可以愉快地学习这个学科，同时又能比较轻松地把分数也提上来。学有所成又能学有所用，这是最理想的状态。

  主持人：您和教研组在备课过程中氛围也很好，您觉得这种轻松的氛围是怎么来的？

  夏振东：我的理解是物理这个学科就很有魅力，它会让人多方面理解这样一个世界，不太容易单方面理解某种事物。所以心胸就开阔一些，更多看到的是愉快的事情。我们得知这样一个世界里绝大部分事情都不由我们人决定，那体验它就好，不会过于纠结某些事情，大家心态都蛮好的。

  夏振东：很多老师因为不考就不讲，我觉得这跟教育的初衷背道而驰了。我们的人生不是只有考试而已，是吧？确实升学是看分数的，导致很多老师不得不讲究效率，他们眼中的效率可能只是分数，这样就有点短视了，而且还会让孩子更加功利，一天到晚想我做这些能得到什么。但是未来很多事的规律不太是这样，反而大多数时候都是做了不知道多少无聊的积累，但是在某个时刻，能开出特别灿烂的花。

  夏振东：理想得先向现实做一些妥协。通常我跟学生都说，我们肯定是为了考试而努力，但是眼睛不能只看到这些考试。所以我上课一定是先把教学任务完成，再稍微拓宽一些内容，总之就是仰望星空的同时，也得脚踏实地，两个都得有。

  我之前怕讲这一些内容会侵占课堂内要求的知识，后来尝试了一年以后效果很好，他们学得轻松、考得又很好，拓展的内容我就一直沿用到现在。

  夏振东：我的主业是老师，也愿意投入所有精力到这样一个职业中，作为网红的话，只在有余力时拍摄一些视频。其实我在网络上还是当老师，只不过从有形状的课堂变成了没有形状、没有墙壁的课堂。未来我会继续开心地当老师，有时间再更新给我网络上那200多万同学，让他们也可以看得到。

  夏振东：我是景德镇本地人，前段时间我学做瓷器，发现当中的物理知识比想象的还多，然后就有了一个想法：从泥巴开始一直到成型的陶瓷，把制作陶瓷整一个流程里面能挖掘出来的物理知识都搬到课堂上，形成一个系列课程——陶瓷中的物理。

  吴拥军，2023年全国教书育人楷模、河南省栾川县特殊教育学校校长，他的100多名学生中，90%以上患有脑瘫、自闭症、唐氏综合征，还有的学生有聋哑等残疾。为了让每一个残疾孩子都走上属于自身个人人生舞台的梦想一直在努力。

  吴拥军：今年8月带着20多个孩子参加河南省第八届残疾人运动会（以下简称：残运会）以后，主要对孩子们进行排舞训练，在11月参加了第八届全国残疾人排舞比赛，获得二等奖。孩子们参加了活动，非常开心！

  吴拥军：依照国家对特殊教育的整体政策，让更多特殊教育学校的孩子们融入到普通学校的孩子中和他们一起学习，这是整体导向。但要实现还是比较难，各种状况的孩子上学的需求慢慢的变大，15岁、16岁要毕业的孩子也不愿意回去，想尽量多一点时间在学校，多学习内容。

  吴拥军：只注重学科知识的学习是不行的，孩子们到校园、操场动起来，然后能有更多机会走出校园，让他们了解社会，更好地融入社会。目前我们考虑最多的是，孩子们怎么样才有出路？这些智力障碍的孩子们这么大一个群体，将来在社会上有更好的生活，还要求我们在政策、社会关爱和支持性就业上给这些孩子们更多的帮助和机会。我也想和老师们更多探索这样的方法和路径。

  吴拥军：我们一共组织了23个孩子参加洛阳残运会，但奖牌对我们来说，从来都不是重要的，和以往不同，这次要让没有出去过的孩子在家门口参加一次。有两个脑瘫的孩子听到要参加残运会，刻苦训练，不仅站到了起点，也冲到终点，拿到400米金牌和银牌。回来后孩子的家长说，现在一说需要去外边买点菜，孩子都说“我来，我可以”。这样一个小事情对孩子们的激励和对人生的唤起价值都非常大。

  吴拥军：我希望可以增加特殊教育专业老师的培养的、解决老师专业化的问题。这段时间我也了解到，从幼儿园到小学、中学，甚至大学，出现心理异常或者学习障碍的孩子，在各类普通学校里有很多，但好像会被简单归于心理问题，或是说一种情绪化把它搪塞过去，这方面似乎在整个教育系统当中还比较薄弱。

  不仅是特殊教育，各类师范院校除了要学习心理学，让这些在校师范生也学习一些有关特殊教育的知识，也能够对这些有需要的孩子提供科学、及时的帮助和支持。

  吴拥军：还没有顾上好好想一想，眼前孩子们面临期末的很多事情，还要参加元旦、春晚演出。整体来说要利用各种机会吧，传递更多特殊教育的声音。