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“中國現(xiàn)代兒童教育之父”陳鶴琴先生認(rèn)為：家長應(yīng)為孩子選擇和創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境用以支持他們的模仿，諸如良好的精神環(huán)境、游戲環(huán)境、藝術(shù)環(huán)境和閱讀環(huán)境等。此外，還應(yīng)加強(qiáng)家庭與幼兒園之間的聯(lián)系，家庭教育和幼兒園教育在兒童成長中的作用和意義都非常重大，二者不能脫節(jié)，必須共同合作才能取得最大的教育效果。
01
孩子的健康快樂，比任何成績都重要
7月初，知音幼兒園大三班的彤彤小朋友被武漢外國語學(xué)校小學(xué)部錄取，我們有幸采訪到了彤彤媽媽。
眾所周知，作為湖北省首屈一指的小學(xué)，武漢外校小學(xué)部注重學(xué)生的全方位發(fā)展，健康的身體，陽光的心態(tài)，良好的生活自理、主動(dòng)溝通和合作交往能力等都是考察的范圍。因此，考入外校，在某種程度上，就承認(rèn)了一個(gè)孩子的優(yōu)秀。
彤彤在中班的時(shí)候轉(zhuǎn)來知音幼兒園。爸爸媽媽長時(shí)間尋找新的幼兒園無果后，經(jīng)朋友介紹了知音幼兒園。彤彤媽媽說，當(dāng)時(shí)來知音幼兒園考察了兩次，非常滿意。除了硬件設(shè)施之外，老師們都非常年輕、熱情、有親和力。令她印象最深的是門衛(wèi)和保安都非常親切熱情地和他們打招呼，這讓她第一印象特別好。
據(jù)彤彤媽媽回憶，當(dāng)時(shí)彤彤就讀的中三班可謂是幼兒園的模范班級，教師配備特別好。萬老師有責(zé)任心，鎮(zhèn)得住孩子們，偏偏又有自己的辦法，孩子們都喜歡她。李老師年輕，能和小朋友玩到一起。丁老師性格爽朗，標(biāo)志性的“哈哈大笑”都被孩子們學(xué)了去。陶老師雖然話不多，但是勤勤懇懇照顧每一個(gè)孩子，非常細(xì)心。彤彤暑期在這里試讀了一個(gè)月，每天都非常愿意來幼兒園。
彤彤升大班之后，李老師成了主要負(fù)責(zé)的老師。媽媽當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)擔(dān)心，害怕李老師年紀(jì)太小。結(jié)果沒想到李老師做的特別好，會(huì)經(jīng)常跟家長溝通一些他們平時(shí)注意不到的事情。媽媽說：“李老師很正直，很負(fù)責(zé)，這也能影響彤彤?！?br/>
媽媽還偷偷告訴我們說彤彤最喜歡的老師就是李老師了。
彤彤媽媽說：“孩子的健康快樂是我們最看重的，之前彤彤在一所省示范公立園上學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)她不開心，有點(diǎn)怕老師，不愿意去上幼兒園，這對她的性格養(yǎng)成十分不利。轉(zhuǎn)入知音幼兒園后，彤彤變化非常大，每天都會(huì)跟我們說幼兒園發(fā)生了什么。其實(shí)孩子開不開心，看她愿不愿意跟我們分享就知道了，所以我們很放心，也特別感謝老師們，他們太細(xì)心、太負(fù)責(zé)了?！?br/>
整個(gè)過程中，媽媽一直在強(qiáng)調(diào)“快樂”二字，她說：“她之前從沒上過補(bǔ)習(xí)班，一直在學(xué)的只有鋼琴和舞蹈，這是因?yàn)槲覀兿胱屗蔀橐粋€(gè)有生活情趣的人，以后遇到煩惱也有抒發(fā)的途徑?！?br/>
02
穩(wěn)定平和的家庭環(huán)境，是孩子成長的最好養(yǎng)料
據(jù)幼兒園老師說，彤彤很獨(dú)立，很有想法，像個(gè)小老師。對此，彤彤的媽媽也承認(rèn)，他們在彤彤很小的時(shí)候就有意識地培養(yǎng)她的自理能力，自己刷牙、穿衣服、疊被子，“有時(shí)候我們一起洗漱，她還會(huì)幫我把牙膏擠好?！薄霸缟掀饋?，我只用管自己就行了，不用管她，衣服也是她自己穿的，想穿什么穿什么。她有一個(gè)房間，是完全屬于她的獨(dú)立空間?！?br/>
在談到彤彤的性格時(shí)，老師和媽媽幾乎給了同樣的評價(jià)：性格溫和，自信，有包容心。小小年紀(jì)，卻不斤斤計(jì)較，性格大氣，有時(shí)候連媽媽都覺得彤彤吃虧了，但她自己卻說：“這沒什么呀，媽媽?！?br/>
“家長的榜樣作用是非常重要的，只有大人情緒穩(wěn)定，才有利于孩子的性格養(yǎng)成。”彤彤媽媽說道。
在彤彤2-4歲時(shí)，他們便每天花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間給她念繪本，開始以親子繪本為主，4歲之后以科普類繪本為主。彤彤媽媽舉了一個(gè)例子：“我們給她讀過一個(gè)繪本，叫《世界上每一個(gè)孩子》，會(huì)跟她解釋，每一個(gè)孩子都是不一樣的，他們的生活也是不一樣的。有的孩子每天有新衣服穿、有小蛋糕吃，但是有的孩子卻吃不飽穿不暖。后來帶她去看電影《養(yǎng)家之人》和《何以為家》時(shí)，她才會(huì)懂?！?br/>
至于育兒，爸爸媽媽都是親力親為，彤彤從小就是他們帶在身邊。在帶娃任務(wù)的分配上，爸爸媽媽也是分工明確，媽媽負(fù)責(zé)鋼琴和跳舞，爸爸就負(fù)責(zé)輔導(dǎo)功課，如數(shù)學(xué)、英語之類，一定要都參與進(jìn)來。兩人都不喜歡應(yīng)酬，所以陪孩子的時(shí)間很多。
在問到兩人在家是不是會(huì)特別注意自己的言行時(shí)，彤彤媽媽很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我們從不把情緒帶回家，有時(shí)候我性子比較急，她爸爸就會(huì)提醒我說‘咱們彤彤已經(jīng)夠乖了，你別生氣’，所以我們家平時(shí)就是比較輕松平和，就跟朋友一樣。”
這種家庭長大的孩子，是充滿愛，充滿自信，勇于表達(dá)的。彤彤媽媽舉了一個(gè)特別有愛的例子，有一天，去幼兒園接彤彤回家，彤彤突然說：“媽媽，你猜我口袋里放了什么？”媽媽心里一緊，以為是什么不好的東西，結(jié)果彤彤說：“是對你滿滿的愛呀！”五歲的小姑娘已經(jīng)成了媽媽暖心的小棉襖，懂得感恩、懂得表達(dá)愛是多少成年人都做不到的事情。
03
對待孩子，積極的暗示遠(yuǎn)勝于消極的命令
幼兒年齡小，知識貧乏，判斷能力較差，成人流露什么，他們都會(huì)當(dāng)真，極容易認(rèn)同。也正因?yàn)槟挲g小，幼兒的可塑性非常大，發(fā)展前途廣闊，只要教育得法，堅(jiān)持不懈，孩子總會(huì)在某些方面獲得充分的發(fā)展。
心理學(xué)上有一個(gè)著名的“皮格馬利翁效應(yīng)”，由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)上予以驗(yàn)證提出，人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。
贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?，?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力。
人都會(huì)犯錯(cuò)，小孩子更是。有些時(shí)候，孩子做了錯(cuò)誤的或者不好的事情，家長希望他們改正，經(jīng)常會(huì)責(zé)罵或者消極的批評，希望孩子改過。但孩子反而會(huì)有情緒，類似的錯(cuò)誤屢屢發(fā)生。很多家長，理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為，我們知道錯(cuò)的，孩子也知道，我們知道對的，孩子自然知道。其實(shí)，他們是真的不知道。
彤彤也會(huì)犯錯(cuò)，比如一道數(shù)學(xué)題，“3+4=？”她會(huì)寫錯(cuò)，不是不會(huì)，“13+24”都能答對，但就是寫錯(cuò)了，也不知道為什么。面對這種情況，爸爸媽媽不會(huì)責(zé)備批評她。
對于學(xué)習(xí)，他們一直都抱有一個(gè)態(tài)度：“學(xué)習(xí)是有天分的，不能強(qiáng)求，但是一定要讓孩子知道不學(xué)習(xí)是不行的?！敝巴畫寢屧谖錆h大學(xué)攻讀社會(huì)學(xué)系研究生時(shí)，忙畢業(yè)論文會(huì)忙到很晚，爸爸有時(shí)候?yàn)榱丝甲C書也會(huì)經(jīng)常學(xué)習(xí)，這樣潛移默化之下，就讓彤彤覺得“原來大人也要學(xué)習(xí)”。經(jīng)常有人對彤彤說上小學(xué)了就沒這么輕松了，有一次彤彤問媽媽：“媽媽，上小學(xué)是不是每天都要寫作業(yè)?。俊眿寢尭嬖V她：“不是每天都要寫作業(yè)，但是每天都要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是必須的。有的人每天工作很累，但是賺的錢很少，爸爸媽媽現(xiàn)在有那么多時(shí)間陪你，就是因?yàn)橛幸环莶诲e(cuò)的工作，這都是學(xué)習(xí)帶來的。”久而久之，彤彤便不覺得學(xué)習(xí)是一件多么了不起或是多么累的事情，而是把它當(dāng)作一種習(xí)慣。這是一種積極的效應(yīng)，學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了提升自己。
一個(gè)好的家庭，父母的言傳身教遠(yuǎn)勝于學(xué)校教育。就像彤彤曾對媽媽說過的：“媽媽，我以后也想要有一個(gè)小孩，然后像你照顧我一樣去照顧她?！边@就是原生家庭的幸福。
正如彤彤媽媽所說：愛跟管教并不沖突，嚴(yán)厲不代表不愛，父母的愛要用對地方。有時(shí)候要堅(jiān)持原則，有時(shí)候則需放手，做一個(gè)“懶媽媽”。
后記：
知音幼兒園徐園長：
喜聞大三班彤彤小朋友被武漢外校錄取一事，很驚喜，但細(xì)思又在意料之中。彤彤小朋友可以說是裸考進(jìn)入外校的。印象中的彤彤快樂、聰明、大方、有禮貌，守規(guī)則，懂自律。去年同樣是這個(gè)時(shí)候，知音幼兒園第一屆畢業(yè)生稻稻小朋友被武漢外校錄取。稻稻小朋友和彤彤小朋友的家長，都非常謙和，知書達(dá)理，特別注重家園共育，很配合幼兒園及老師工作。
如果說原生家庭給予他們起飛的翅膀，那么幼兒園及老師們則給予了他們起飛的勇氣和天空。這樣培養(yǎng)出來的孩子自信、大方、陽光、生活能力強(qiáng)、綜合能力高，被外校錄取也不足為奇。
(文章來源：武昌區(qū)知音幼兒園-微信公眾號)
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